Qui di seguito sono riportati esempi di alcune attività anche se per motivi di spazio sono presentate in maniera 'ridotta'
Attività: un luogo misterioso
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| Ricevi da un tuo amico questa foto, sai rappresenta le colonne d'ercole ma non ricordi altro. Usa la rete per saperne di più... Quali particolarità ha questo luogo oggi? Attività: mappa senza titolo  Osserva la mappa e con l'aiuto della legenda prova a darle un titolo, Cosa indica il diverso spessore delle rotte terrestri? Quali sono le principali aree d'ingresso in Europa e perché? OSSERVAZIONI E RISULTATI In 'luogo misterioso' i ragazzi, per rintracciare la foto in rete, hanno dovuto provare a individuare i termini descrittori dell'immagine; in questo caso un aiuto era fornito dal testo (colonne d'ercole) ma non tutti hanno centrato immediatamente l'esercizio. Infatti molti ragazzi non hanno da subito inserito nel motore di ricerca il termine 'statua' necessario per l'identificazione della foto. Quest'attività è esemplificativa di come solo con l'esercizio si sviluppa la capacità di porre domande alla rete utili nel recuperare risultati idonei alla soluzione dei problemi informativi.
Una volta individuata l'immagine e quindi la località - Ceuta - i ragazzi hanno autonomamente indagato la storia di questo luogo scoprendo con stupore le problematiche legate all'immigrazione verso l'Europa. Qualcuno in modo affrettato, non leggendo attentamente la richiesta del compito - quali particolarità ha questo luogo oggi - ha inizialmente concentrato la propria indagine sulla storia delle colonne d'Ercole; non trovando però relazioni con la città di Ceuta si è in seguito autocorretto e ha proseguito puntualmente la ricerca.
Le attività del progetto sono pensate in modo da dare ai ragazzi la possibilità di autocorreggersi, abilità spesso trascurata, e questo è importante per lo sviluppo di tutte quelle capacità connesse alla soluzione di problemi.
In 'mappa senza titolo' i ragazzi non hanno utilizzato immediatamente la rete ma la propria testa; molti hanno avuto un'iniziale difficoltà a supporre che il diverso spessore delle rotte terrestri indicasse la diversa quantità nel flusso di persone migranti anche se si sono così esercitati nel fornire diverse ipotesi finché non hanno individuato quelle più idonee.
Il confronto collettivo a fine attività ha permesso che il contributo originale di ciascuno componesse un quadro organico e complessivo della situazione: i ragazzi sono rimasti molto colpiti dalle vicende legate alla migrazione verso l'Europa anche perché la rete ha offerto loro non solo dati statistici o semplici resoconti ma anche documenti, testimonianze, video, ecc. e più in generale tutto quel materiale a cui usualmente non si ha accesso.
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